L’école, les enseignants
... Silence ! On réforme (ter)
Les enseignants sont rarement gâtés par les médias dominants. En dépit d’aperçus passagers sur les conditions d’exercice de plus en plus difficiles de leur métier, un discours médiatique bruyant flatte régulièrement les préjugés démagogiques à leur encontre. Une dénonciation plus ou moins voilée les dépeint alors comme des fonctionnaires paresseux et geignards, grévistes perpétuels ou privilégiés anormalement absents. Quant à l’Education Nationale elle-même, elle est généralement décrite indistinctement comme une administration aussi pléthorique qu’inefficace, à passer d’urgence à la moulinette de la « réforme ». Dans le même temps, les lamentations sur « la violence » à l’école ou la déploration du « malaise » chez les profs – plus souvent à coups de faits divers qu’à l’aide de reportages approfondis – détournent des problèmes de fond plus qu’elles n’éclairent les enjeux réels. Ces plaintes ne permettent guère de comprendre les logiques de fonctionnement de l’institution scolaire, de même qu’elles empêchent une pleine conscience des inégalités qu’elle reflète et reproduit. Les bouleversements que le néolibéralisme impose à l’école (restructuration managériale, offensives patronales et gouvernementales contre les disciplines non « rentables », idéologie de la « professionnalisation » à tous crins, flexibilisation du corps enseignant, marchandisation des savoirs…) sont pourtant majeurs, et concernent l’ensemble des citoyens.
Nos articles
Un agenda médiatique, ça se travaille.
Dépolitisation du journalisme politique : nouveau cas d’école.
Journalistes militants, le retour.
Retour sur un cas emblématique : les « preuves à l’appui » médiatiques du « Manifeste des 100 ».
On n’est jamais mieux servi que par soi-même.
Quelle grève ?
Retour sur un cas exemplaire d’instrumentalisation de chiffres « officiels »
La médiatisation récurrente d’un classement d’origine chinoise qui fait la promotion du modèle universitaire américain.
Lamentations médiatiques sur la liberté d’expression d’un essayiste médiatique.
« Des propos indignes d’une émission du Service public ».
Il faut compter sur une pétition des enseignants-chercheurs pour être informé sur la situation catastrophique du service public d’enseignement et de recherche !
Un article qui encourage ce qu’il fait mine de dénoncer…
Les associations professionnelles de sociologues demandent des explications au directeur de l’information de la chaîne publique.
Comment construire une polémique sur le dos d’un service public méprisé.
« Chacun y trouve son compte », nous précise Pujadas.
Comment les médias (mal)traitent l’école et les enseignants.
A la veille d’une grève des enseignants contre la réforme de leur système d’évaluation, Canal+ propose un débat sur … l’uniforme à l’école.
… Qui privilégient le « presque ». Un éloquent renversement de perspective.
De l’art de tout mélanger. Comment et avec quels effets.
Un « débat relancé » avec équilibre et rigueur.
Un sermon dans l’air du temps : libéral, managérial et gouvernemental.
Visite des ateliers médiatiques où circulent circulairement, en guise d’ « enquêtes » et de « débats », bribes d’information et collections de prêt-à-penser.
Sur l’enseignement de la lecture : de l’art de gonfler des baudruches au risque de les faire éclater.
... dans un lycée privé maquillé en « Lycée autrement ». François Fillon est sans doute ravi.
Une loi du silence que la grève des enseignants du 20 janvier 2005 n’a pas suffi à briser
Poncifs, mensonges, sentences poujadistes : les enquêteurs supplétifs « s’expliquent »
Un documentaire et ses suites...
